Trabajo Infantil, pobreza y exclusión

Según la Dirección del Trabajo, en nuestra región trabajan cerca de 20 millones de niños, niñas y adolescentes. El 50% de ellos tiene menos de 14 años de edad. Asimismo, la mitad de los adolescentes de entre 15 y 17 años que trabajan, realizan labores que se ubican dentro de las peores formas de trabajo infantil.

Según la Pág. Web antislabery, la mayoría de los niños y niñas son contratados porque son menos propensos a exigir mejores salarios o mejores condiciones laborales, algunos empleadores plantean que, los niños resultan más capacitados para realizar ciertos tipos de trabajos por su menor tamaño.

El trabajo infantil, está muy relacionado con la pobreza ya que los niños y niñas trabajan porque sus familias son pobres y su trabajo es un pilar fundamental para el sustento y supervivencia de su familia.

Es evidente que existe una relación entre el trabajo infantil y la pobreza, puesto que los niños que trabajan son casi exclusivamente pobres. Pero la pobreza no es la causa del trabajo infantil; el hecho de que la proporción de trabajo infantil varíe dramáticamente entre países de niveles similares de desarrollo económico lo demuestra. En China, por ejemplo, ha habido muy poco trabajo infantil en las últimas décadas, según fuentes diplomáticas de EUA, porque tomaron la decisión política de mandar los niños a la escuela. Lo mismo ha ocurrido en el estado Kerala, en la India, que lo ha prácticamente abolido. De estos dos ejemplos se deduce que el trabajo infantil sólo puede existir si es tratado como aceptable cultural y políticamente.

Para Eugenio San Martín, director del Servicio Nacional de Menores, SENAME, “el trabajo infantil es uno de los fenómenos de mayor complejidad, en el que influyen factores culturales, geográficos, sociales y económicos, los que sumados a la modernidad y el consumismo facilitan esta realidad”.

Según la entrevista al Consejo Internacional de la marcha global contra el Trabajo Infantil, para muchos niños y niñas, la escuela no es una opción. La educación puede resultar costosa y algunos padres y madres creen que lo que sus hijos e hijas aprenderán allí no tiene nada que ver con las realidades de su vida cotidiana y de su futuro. Ésto nos da cuenta de una exclusión escolar que están sufriendo los niños que trabajan, ya que todos los estudios indican que una de las principales causas de abandono escolar es el trabajo infantil. Los niños y niñas que trabajan a tiempo completo no asisten al sistema escolar y quienes desarrollan actividades laborales en jornadas parciales son los(as) más propensos al fracaso y a la deserción escolar. No es posible pedirle (o exigirle) a un niño o niña que compatibilice su jornada de trabajo en el campo o en la calle, en el mercado, ladrilleras, minas, construcción o en el servicio doméstico con la jornada escolar. No es posible pedirle (o exigirle) a un niño o niña cansado, preocupado por aportar económicamente al ingreso familiar, asustado por las situaciones de violencia que vive permanentemente en el lugar de trabajo que asista a la escuela y rinda adecuadamente las materias que allí debe aprender. Serán analfabetos de por vida, nunca tendrán un título elemental. Analfabeto no podrá defender sus derechos, tampoco cuando sea adulto.

Otro tipo de exclusión que sufren estos niños es, la exclusión de la Tecnología ya que esta avanza rápidamente y los niños no tienen oportunidad de aprender sobre ésta, y quedarán obsoletos, a causa de ello pueden sufrir discriminaciones de sus pares y cuando lleguen a la edad adulta no encontrarán un empleo óptimo y digno de cualquier persona.

Referencias:
http://www.antislavery.org/homepage/antislavery/SPAchildlabour.htm
http://www.dt.gob.cl/1601/article-95855.html
http://www.campanaderechoeducacion.org/downloads/trabajo_infantil.pdf
http://www.monografias.com/trabajos/einfantil/einfantil.shtml